Sintagmas o Grupos Sintácticos

Unos autores los llaman sintagmas; otros, grupos sintácticos. El caso es complicar la vida a estudiantes y profesores, y no dar respiro a la imprenta.

Bueno, se trata de que intentéis identificar los tipos de cada uno de los siguientes sintagmas (grupos), su núcleo (recuerda que los preposicionales no lo tienen), y hacer su análisis sintáctico.

1. El hombre de la camisa blanca
2. La camisa blanca
3. Unos amigos de mis padres
4. En la casa de Juan
5. Para las amigas de mi hermana
6. Hacia el fin del mundo
7. ¡Qué calor!
8. ¡Qué terrible calor!
9. Algunos peces de colores
10. Todos los mejores recuerdos de mi infancia
11. Muy cerca de tu casa
12. Demasiado lejos de mis objetivos
13. Mis tres mejores amigos del colegio
14. El hombre simpático
15. En la casa de los amigos de mis padres
16. Desde los terribles acontecimientos del año pasado
17. Para las amigas
18. ¡Qué terrible calor!
19. Muy lejos
20. Muy lejos de aquel lugar inolvidable
21. Contra mis principios

¿"Por qué","porque","porqué" o "por que"?

Intentaré mostrar la ortografía de estos elementos mediante ejemplos, sin demasiada ayuda gramatical.

Atributo y Predicativo. Ejercicios

Identifica atributo o complemento predicativo en las siguientes oraciones. En el caso de los predicativos, averigua en cada caso si se refieren al sujeto o al complemento directo.

Complemento Circunstancial. Ejercicios

Ejercicios online de identificación del complemento circunstancial.

Complemento de Régimen (Introducción)

Vamos a introducir un nuevo complemento del verbo: el complemento de régimen, también llamado suplemento.

Cómo localizar el complemento de régimen.

Ejercicios:

Identificar el complemento de régimen.
Completar oraciones con complementos de régimen.

Testeando

Navegando por aquí y por allá, encontré la página Testeando. Me gustó su sencillez de uso y su potencia para repasar conceptos de manera rápida. Voy a probarla, y quizás la incorpore a la sención de Recursos para la clase. Os animo, alumnos y profesores, a que le deis un vistazo.

Enlace: Testeando

'Cuyo' (y parientes). Ejercicios

Combinad cada pareja de oraciones en una sola mediante el relativo posesivo 'cuyo' (y parientes). En todos los casos, la oración principal es la primera. Como en otras entradas anteriores, pasad el cursor sobre la palabra 'Respuesta' para ver la solución de cada caso.


Ejemplo:

¿Recuerdas a ese chico? La hermana de ese chico venía a nuestra clase?

Respuesta

¿Entendiste o entendistes?

La segunda persona del Pretérito Perfecto Simple (algunos todavía lo denominan Pretérito Indefinido) presenta las siguientes terminaciones:

1ª Conjugación
Singular:-aste (Ej.: hablaste, llegaste, caminaste)
Plural:-asteis (Ej.: hablasteis, llegasteis, caminasteis)

SE. Ejercicios

Las lecturas de calidad, la realización de ejercicios y el uso cuidadoso de la expresión ayudan a conocer una Lengua mejor que el estudio memorístico de sus variantes.

Entender lo que se lee, expresarse con claridad y corrección, con orden. ¿No sería suficiente objetivo en edades tan tempranas?

Laísmo, leísmo, loísmo. Ejercicios.

Esta entrada presenta una lista de oraciones con algunos ejemplos de laísmos, leísmos y loísmos.
Pensad cuáles de los pronombres marcados corregiríais. Después, pasad el cursor sobre cada uno de ellos y podréis ver las respuestas correctas.

La teoría podéis encontrarla en muchos sitios. (De forma brevísima: CD - lo,la,lo,las; CI - le,les. No tengo en cuenta otros usos "aceptados".)

Expresión de la cantidad o de la intensidad II

Veamos las oraciones que propusimos en la entrada anterior sobre la expresión de la cantidad o de la intensidad.

1. Tiene [tanta paciencia que le toman el pelo].
2. Tiene [tanta paciencia como un santo].
3. Tiene [más/menos paciencia que un santo].
4. Tiene [paciencia].
5. Habla [tanto que te produce jaqueca].
6. Habla [tanto como su padre].
7. Habla [más/menos que su padre].
8. Habla [mucho].
9. Está [tan lejos que hoy no llegaremos].
10. Está [tan lejos como mi pueblo].
11. Está [más/menos lejos que mi pueblo].
12. Está [lejos].

En las oraciones 1,2,3 y 4, la expresión entre corchetes es un sintagma nominal que desempeña la función de complemento directo.

En las oraciones 5,6,7 y 8, la expresión entre corchetes es un sintagma adverbial que desempeña la función de complemento circunstancial de cantidad.

En las oraciones 9, 10, 11 y 12, la expresión entre corchetes es un sintagma adverbial que desempeña la función de complemento circunstancial de lugar.

Más adelante analizaremos estos sintagmas y veremos que incluyen cierto tipo de oraciones subordinadas.

Puntuación. Ejercicio sobre un texto real

Vamos a empezar a aplicar en un texto real lo aprendido sobre puntuación. Se trata de que leáis el texto y penséis dónde pondríais comas y puntos (no olvidéis las mayúsculas):

rebuscando en la discografía de Los Barones damos con un nombre curioso: Chris Tsangarides productor de aquel célebre “Barón al rojo vivo” en el que algunos tuvimos la suerte de participar aunque solo fuera desde la pista abarrotada del pabellón de deportes del Real Madrid qué gran noche aquella una insuperable dosis de rock en castellano a la altura de los más grandes grupos guiris

Reescritura: un buen ejercicio

Si para algo sirve estudiar Lengua, debería ser para mejorar la forma de comunicarnos con los demás, bien sea como emisores (hablantes-escritores) o como receptores (oyentes-lectores).

Las autoridades educativas de algunos países no entienden esto, y plantean la asignatura de Lengua como si la sociedad necesitase legiones de especialistas en etimologías, análisis, figuras, sintagmas,complementos del verbo, y cosas por el estilo.

Quizás lo que en realidad hay son muchos especialistas en estas cosas.

Puntuación: comas. Ejercicio

En cada una de las siguientes oraciones, es necesario poner, al menos, una coma. Piensa dónde las pondrías tú.

1. Compraré pan Comaleche Comahuevos y mantequilla.
2. María Comallama a tu padre.
3. No sé ComaJuan Comasi iré a tu fiesta.
4. Déjame en paz ComaAntonio.
5. No sé Comasi te soy sincero Comacómo saldremos de esta.
6. Cuando lleguemos a su casa Comasi la encontramos Comapodrás hablar con ella.
7. Los vi en el aeropuerto. Juan iba a Milán. Isabel Comaa Londres.

AYUDA: desplaza el cursor sobre cada oración para ver la respuesta.

Subrayado y resumen. Ejemplo.

En una entrada anterior hablamos sobre cómo subrayar textos para extraer las ideas principales y hacer un resumen. En esta entrada dejo un ejemplo.

Diagramas de análisis morfosintáctico

La disposición gráfica que utilicemos para los análisis sintácticos debe ser sencilla y coherente, de manera que nos permita comprender fácilmente la estructura analizada. Recomiendo que la escritura del análisis siga la misma secuencia que utilizamos al escribir, es decir, de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo. Razones:

3º Subordinadas Adverbiales I

La función de complemento circunstancial la desempeñan adverbios y ciertos sintagmas, pero también la pueden desempeñar algunos tipos de oraciones subordinadas.
Se trata de las oraciones subordinadas circunstanciales o adverbiales.
Para no separarnos demasiado del libro de texto, mantendremos la denominación de adverbiales. Cuando la oración subordinada pueda sustituirse por un adverbio, hablaremos de adverbiales propias, y en caso contrario, de adverbiales impropias.

2º Oraciones simples - T10

Análisis de las siguientes oraciones

1. Antonio compró una novela policíaca a su hermano Carlos.
2. Se la compró en la librería de mi calle.
3. María peina a su hermana todas las mañanas.
4. Ayer pintaron nuestra habitación.
5. La policía puso una multa a nuestro amigo.
6. Abril es un mes lluvioso.
7. Los estudiantes siempre parecen cansados.
8. Me devolvió sucias las botas de montaña.
9. Siempre confía en sus alumnos.
10. Ese proyecto siempre contará con el apoyo del instituto.
11. Pocas personas piensan seriamente en sus palabras.
12. No les des demasiados caprichos a los niños.
13. La noticia se la dieron en su trabajo.
14. Me gustan mucho los helados de chocolate.
15. Le preocupa la situación actual del mundo.
16. Volvieron muy morenas de la playa.
17. Tus padres volverán en una hora.
18. Tocaron en un pequeño café del centro de la ciudad.
19. Solo trabaja con las herramientas adecuadas.
20. Me regalaron dos entradas para el concierto de U2.

Prueba CDI 2011

Para vuestra referencia, os dejo un enlace a las pruebas CDI de años anteriores. Suerte.

3º Subordinadas Sustantivas. Ejercicios

Oraciones subordinadas sustantivas

• Identifica las subordinadas sustantivas en los siguientes enunciados. (Respuesta [entre corchetes])
• Identifica la función sintáctica de cada subordinadas sustantiva.
• Analiza morfosintácticamente cada enunciado.

1. Recuerdo [que ayer no llamó María]
2. No sé [si será verdad]
3. Ahora sé [dónde vive ese tipo]
4. Quiero [que aprobéis esta asignatura]
5. El profesor nos dijo [qué película había visto]
6. Espero [que me llames pronto]
7. No me importa [que lo sepan]
8. Comprendo [que estén preocupados]
9. No le da importancia a [que no estudien]
10. Dime [quién ha llamado]
11. Juan confía en [que lo llamen de esa empresa]
12. Debemos hablar sin [que nos vean juntos]
13. Explícanos [cómo lo has hecho]
14. Los estudiantes están cansados de [que les pongan exámenes]
15. No salgas a la calle después de [que se haya puesto el sol]