'Cuyo' (y parientes). Ejercicios

Combinad cada pareja de oraciones en una sola mediante el relativo posesivo 'cuyo' (y parientes). En todos los casos, la oración principal es la primera. Como en otras entradas anteriores, pasad el cursor sobre la palabra 'Respuesta' para ver la solución de cada caso.


Ejemplo:

¿Recuerdas a ese chico? La hermana de ese chico venía a nuestra clase?

Respuesta

Dale a la tecla

Hace unos días encontré un enlace que me pareció interesante para practicar y mejorar la escritura por teclado mediante juegos en línea. Aquí os lo dejo.

Sense-lang.org

Venga, sonríe un poco

Os dejo otro vídeo para levantar un poco los ánimos.

Además sirve para practicar el imperativo :-D

Sonríe y sé feliz

Usen protección solar

Hace algún tiempo me enviaron este enlace a un vídeo que me resultó simpático, entrañable y que al mismo tiempo me ayudó a reflexionar sobre algunas cosas.
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Espero que lo disfrutéis.

Moonrise Kingdom

Voy a introducir una nueva etiqueta en el blog: Cine.

El objetivo es aprovechar los paralelismos entre cine y literatura. Conceptos como punto de vista, narrador, personajes, estructura, cohesión, coherencia, diálogo, ambientación, trama, etc., etc., resultan fundamentales en ambas artes.

Me gustaría comenzar con una película que vi en el cine, hace una semana. Se trata de Moonrise Kingdom.

¿Qué y para qué?

Las sustancias que los médicos nos recetan SON medicinas y su FUNCIÓN es curarnos.

Ciertos objetos blancos que hay cerca de las pizarras de clase SON tizas y su FUNCIÓN es escribir.

El objeto en forma de cinta de tejido o cuero que pasamos por las trabillas de los pantalones ES un cinturón y su FUNCIÓN es sujetar los pantalones a la cintura.

A la vista de estos ejemplos, entender la diferencia entre qué son las cosas (su aspecto, su forma) y para qué sirven (lo que hacen, su función), no debería ser muy complicado.

De maratones y de libros

Hace cuatro años me regalaron un libro de título por lo menos llamativo: Crónica del pájaro que da cuerda al mundo.

Me prometieron que su lectura no me dejaría indiferente. Y así fue.

¿Entendiste o entendistes?

La segunda persona del Pretérito Perfecto Simple (algunos todavía lo denominan Pretérito Indefinido) presenta las siguientes terminaciones:

1ª Conjugación
Singular:-aste (Ej.: hablaste, llegaste, caminaste)
Plural:-asteis (Ej.: hablasteis, llegasteis, caminasteis)

De paraísos y esquinas

A quienes todavía piensen que la literatura sirve solo para evadirse, les recomiendo la lectura de El Paraíso en la otra esquina, de Mario Vargas Llosa.

La obra cuenta las intensas vidas del pintor Paul Gauguin y de su abuela, Flora Tristán.

Adiós, Mr. Bradbury

Ray Bradbury creó una forma única, especial, de contar ciencia ficción.

Ayer, el creador de Montag y su mundo de libros vivientes nos ha dejado.

Muere el escritor Ray Bradbury, padre de otros mundos posibles
Muere Ray Bradbury, autor de 'Fahrenheit 451'

La piel fría

Un antiguo miembro del IRA llega a una diminuta isla próxima a la Antártida. Es el relevo del oficial que llegó allí un año antes. Durante la primera noche en la isla, el recién llegado recibe en su cabaña el ataque de unos seres marinos antropomorfos.

En llamas

Las últimas noticias relativas a recortes en educación, así como el anuncio de las especialidades que podrán optar a alguna plaza en la enseñanza pública en la convocatoria de este año (entre las que NO se encuentra Lengua) suponen un portazo para los candidatos a profesores en la educación pública.

Lectores silenciosos, Montag está cansado y no sabe bien cómo salvar los libros esta vez.

Dicen que conviene tener siempre el corazón caliente y la cabeza fría.

Y no es el caso.

SE. Ejercicios

Las lecturas de calidad, la realización de ejercicios y el uso cuidadoso de la expresión ayudan a conocer una Lengua mejor que el estudio memorístico de sus variantes.

Entender lo que se lee, expresarse con claridad y corrección, con orden. ¿No sería suficiente objetivo en edades tan tempranas?

Cosas para lelos y lelas

Los pronombres personales le/lo/la/les/los/las presentan alguna particularidad que vamos a exponer en esta entrada.

En cada pareja de los siguientes grupos de oraciones, hemos sustituido el elemento entre corchetes del primer término por un pronombre, también entre corchetes, en la oración del segundo término:

Primer grupo

• María ha contado [un cuento] a Isabel - María [lo] ha contado a Isabel
• María ha contado [un cuento] a Antonio - María [lo] ha contado a Antonio
• María ha contado [un cuento] a sus amigos - María [lo] ha contado a sus amigos
• María ha contado [un cuento] a sus amigas - María [lo] ha contado a sus amigas

En estas sustituciones, podemos observar que el género y número del pronombre (lo, masculino, singular) coincide con los del elemento al que sustituye (un cuento, masculino, singular).

Recíproco versus Reflexivo

En las siguientes oraciones, el sujeto realiza una acción sobre sí mismo:

• Me lavo la cara y las manos antes de comer.
• ¿Tú te duchas alguna vez?
• María se peina todas las mañanas.
• Nos lavamos la cara y las manos antes de comer.
• ¿Os ducháis alguna vez?
• María y su hermana se peinan todas las mañanas.

El arpa de hierba

Al intentar ordenar un poco los libros de casa, me he reencontrado con El arpa de hierba, de Truman Capote.

La novela nos cuenta la historia del joven huérfano Collin, las hermanas Talbo y la criada de estas, Catherine, a quienes la actuación de un timador obligará a instalarse en una cabaña de madera en la copa de un viejo árbol.

Feria Virtual del Libro

Acaban de pasarme el enlace (gracias, Javier) a la Feria Virtual del Libro. Os animo a que naveguéis un poco por el sitio. Es una atractiva iniciativa para acercar los libros, los autores y las editoriales a todas las personas.

Solo nos queda esperar a que todas las editoriales tradicionales se animen pronto a participar en esta iniciativa.

Laísmo, leísmo, loísmo. Ejercicios.

Esta entrada presenta una lista de oraciones con algunos ejemplos de laísmos, leísmos y loísmos.
Pensad cuáles de los pronombres marcados corregiríais. Después, pasad el cursor sobre cada uno de ellos y podréis ver las respuestas correctas.

La teoría podéis encontrarla en muchos sitios. (De forma brevísima: CD - lo,la,lo,las; CI - le,les. No tengo en cuenta otros usos "aceptados".)

Expresión de la cantidad o de la intensidad II

Veamos las oraciones que propusimos en la entrada anterior sobre la expresión de la cantidad o de la intensidad.

1. Tiene [tanta paciencia que le toman el pelo].
2. Tiene [tanta paciencia como un santo].
3. Tiene [más/menos paciencia que un santo].
4. Tiene [paciencia].
5. Habla [tanto que te produce jaqueca].
6. Habla [tanto como su padre].
7. Habla [más/menos que su padre].
8. Habla [mucho].
9. Está [tan lejos que hoy no llegaremos].
10. Está [tan lejos como mi pueblo].
11. Está [más/menos lejos que mi pueblo].
12. Está [lejos].

En las oraciones 1,2,3 y 4, la expresión entre corchetes es un sintagma nominal que desempeña la función de complemento directo.

En las oraciones 5,6,7 y 8, la expresión entre corchetes es un sintagma adverbial que desempeña la función de complemento circunstancial de cantidad.

En las oraciones 9, 10, 11 y 12, la expresión entre corchetes es un sintagma adverbial que desempeña la función de complemento circunstancial de lugar.

Más adelante analizaremos estos sintagmas y veremos que incluyen cierto tipo de oraciones subordinadas.

Libros olvidados, en la red

No sé si alguna vez lo habéis pensado, pero la mayoría de los libros desaparecen. Se escriben, se imprimen, se venden..., y pasados unos años, con suerte, algún ejemplar termina en una biblioteca, pero, salvo los grandes éxitos tocados por la fortuna de la reimpresión, el resto se desvanece en poco tiempo.

Ayer leí un artículo (La UVI de los libros olvidados) sobre una biblioteca de Brooklyn que se dedica a rescatar de la basura, como suena, libros que la gente desecha, condenados a la nada y sin embargo con textos y láminas de gran interés. En esta biblioteca los escanean y los ponen en la red para disfrute y uso de los interesados.

Si preferís ir directamente a la página web de la biblioteca: The Reanimation Library

Expresión de la cantidad o de la intensidad

Pensemos en alguien llamado Juan.
No es un nombre extraño; seguro que todos conocéis a alguno.
Si quisiéramos destacar una característica de Juan, por ejemplo su estatura, podríamos decir:

• Juan es alto

Pero si esto no nos pareciera suficiente, y quisiéramos precisar un poco más la información sobre la altura de Juan, podríamos añadir UN elemento inmediatamente antes del adjetivo:

Viva la pizarra

En la barra lateral, dentro de la sección Música en la Red, podéis encontrar el enlace a Radio 3, de Radio Nacional de España. Uno de mis programas favoritos es Melodías Pizarras, donde sus protagonistas ponen música antigua de jazz, soul, R&B, latina, etc., con un ritmo endiablado y siempre con buen humor.

Podéis escucharlo en línea o bien descargar sus podcasts y disfrutarlos donde queráis.

No todo va a ser leer, caramba.

Más y más cosas, pero menos importantes

El escritor Juan Goytisolo reflexiona sobre el futuro de la cultura en un mundo donde cada vez se lee menos porque todo se encuentra condensado, resumido y destilado en algún medio cibernético.

Artículo: Más y más cosas, pero menos importantes.

Puntuación. Ejercicio sobre un texto real

Vamos a empezar a aplicar en un texto real lo aprendido sobre puntuación. Se trata de que leáis el texto y penséis dónde pondríais comas y puntos (no olvidéis las mayúsculas):

rebuscando en la discografía de Los Barones damos con un nombre curioso: Chris Tsangarides productor de aquel célebre “Barón al rojo vivo” en el que algunos tuvimos la suerte de participar aunque solo fuera desde la pista abarrotada del pabellón de deportes del Real Madrid qué gran noche aquella una insuperable dosis de rock en castellano a la altura de los más grandes grupos guiris